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1. Connaître et différencier les maladies neuro-végétatives

Contexte

La prise en charge à domicile de personnes dépendantes expose de plus en plus à la rencontre de personnes présentant des troubles neurologiques.
Les aides à domicile peu expérimentés et non qualifiés sont souvent démunis et manquent des connaissances générales leur permettant de différencier des pathologies différentes qui nécessitent des approches particulières

Public concerné

Employés à domicile.

A l’issue de la formation les participants sauront
  1. Différencieront les principales maladies neurodégénératives.
  2. Connaitront les principaux symptômes de ces maladies
  3. Seront sensibilisés aux différentes approches et principes d’accompagnement des personnes atteintes de ces maladies.
Prérequis

Aucun

Contenu de la formation

Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés

  • Qu’est-­‐ce que la maladie d’Alzheimer ?
    – Les symptômes caractéristiques et leur évolution.
    – Les troubles du comportement associés.
    – La prise en charge.
  • Quelles conséquences peut-­‐on en déduire pour adapter son intervention ?
    – Les besoins des malades.
    – Les erreurs à ne pas commettre.
  • Quelles sont les maladies qualifiées de « troubles apparentés » ?
    – Les dégénérescences fronton-­‐temporales.
    – La démence à corps de Loewy.
    – Les démences vasculaires et mixtes.
    – La prise en charge.
  • Quelles conséquences peut-­‐on en déduire pour adapter son intervention ?
    – Les besoins des malades.
    – Les erreurs à ne pas commettre.

 

La maladie de Parkinson

  • Qu’est-­‐ce que la maladie de Parkinson
    – Les symptômes et leur évolution.
    – Les syndromes parkinsoniens
    – La prise en charge
  • Quelles conséquences peut-­‐on en déduire pour adapter son Intervention ?
    Les besoins des malades
    – Les erreurs à ne pas commettre.

 

La sclérose en plaque

  • Qu’est-­‐ce que la SEP
    – Les symptômes et leur évolution.
    – La prise en charge
  • Quelles conséquences peut-­‐on en déduire pour adapter son intervention ?
    – Les besoins des malades
    – Les erreurs à ne pas commettre.
Durée

12 heures

Méthodes pédagogiques

Exposés théoriques adaptés, exercices, reprises de situations proposées par les participants, échanges. Un document synthétisant les différents apports sera remis aux participants.

Vidéoprojecteur, films, livret, mises en situation, jeux de rôles.

Formateur

Psychologue Expert SAAD
Médecin
Infirmière

Evaluation
  1. Une évaluation individuelle de la satisfaction des participants au regard de leurs attentes initiales. Elle est réalisée par le biais d’un questionnaire individuel qui sera transmis par nos soins aux stagiaires en fin de session.
  2. Une synthèse des questionnaires est adressée au responsable de formation.
  3. Une auto-évaluation collective des acquis de la formation.
  4. Une synthèse de cette auto-évaluation est adressée au responsable de formation.
Coût

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